元宇宙如何影响教育？
围绕元宇宙的讨论已经达到了狂热的程度。对于新兴世界来说，这是一个独特的机会，可以将陈旧的电子学习计划跨越到一个“永远在线”的新体验学习机会的世界。
与1990年代后期兴起电子学习的PC互联网热潮相比，学习行业已经走过了漫长的道路。第二波移动计算和社交媒体浪潮通过更短的、基于视频的按需学习引入了微学习，行业观察家现在暗示第三个计算时代即将来临。PC和手机上的平面静态页面将被数字3D空间的虚拟世界所取代，我们可以在其中以栩栩如生的化身进行互动。元宇宙是一个具体化的互联网，在这里你永远不会孤单，与安排好并在您完成后消失的Zoom通话不同，虚拟世界“始终在线”并提供与同龄人的社交互动，这种转变对能力建设和学习具有深远的影响。
一种新的教学方式
新一代虚拟现实 (VR) 耳机是通往元宇宙的门户。头戴式VR显示器融入感官，提供无与伦比的身临其境感。用户可以在3D场景中自由移动，用手与周围的世界互动，就像在现实生活中一样。VR 技术已经足够成熟，不再是Gartner技术成熟度曲线的一部分，而且它的价格已经足够低（低于300美元），可以弥补全球能力差距，单人游戏甚至不需要互联网连接。
VR可以调动大脑的运动系统并建立肌肉记忆。就像飞行模拟器让飞行员为紧急着陆做准备一样，VR可以训练任何东西，从农业技能到消防。发挥元宇宙独特优势的技能包括空间训练，例如涉及手和身体的任务太危险、昂贵、不方便，或者根本无法在现实生活中练习。其他示例包括模拟常规和异常操作、应急响应、压力大的工作场所情况、关键程序和后果严重的事件的场景——所有这些都在安全和受控的环境中进行，然后可以重复这些场景，直到它成为第二天性。
元宇宙对学习和能力建设产生积极影响的6种方式
1. 在身临其境的虚拟校园中学习和联系
在疫情之前和期间，学习已经开始从物理教室转移到更多的虚拟和混合空间。元宇宙促进了身临其境的校园生活，学习者戴着VR耳机进入虚拟校园或大学学习、探索和社交。例如，在这个数字空间中，学习者可以深入研究不同的学习舱、参观图书馆和分组讨论室、会见教练和辅导员，并与同龄人一起出去玩。这些数字体验可以真正实现教育民主化，将来自不同地理位置和不同经济背景的人们聚集在一起，以具有成本效益、灵活且持续时间更快的方式进行学习。例如，2023年9月，位于首都内罗毕60公里处的规划中的肯尼亚-KAIST虚拟校园将使该机构能够跨越各大洲，让学生足不出户就前沿话题共同学习国家。
2. 增强虚拟和混合环境中的现实世界技能
虚拟世界使用真实场景和高压情况提供体验式、具体化的技能机会，您可以在其中犯错误而不会产生后果。如果设计得当，它将VR与数据科学和空间设计相结合，以提高学习者的参与度、信心和应用。在元宇宙中进行培训的一些好处示例包括：
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体验式学习。制药领导者诺华公司通过高保真、多人VR模拟训练挽救生命的实验室技能。学生进入虚拟实验室与讲师互动，练习焊接管子、取下袋盖和给袋子贴标签，重复次数不限。
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刻意练习。虚拟世界提供了密集的练习和反馈循环，学习者可以在其中练习概念的多种变体来磨练技能。每次玩沃尔玛的星火城游戏都不一样。如果顾客出现在10英尺以内，玩家必须询问他们是否可以提供帮助，但必须先解决溢出和其他安全隐患。
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依赖于状态的学习。 Providence Health引发了应对工作场所微攻击的心理压力。在3D立体视频中捕捉到的现场演员通过手机或平板电脑的相机镜头作为全息图出现在您面前的房间中，以便在相同条件下进行学习和检索。
3. 通过可视化和讲故事探索不同的世界
可视化和讲故事是元宇宙学习体验的两个标志，在疫情期间大量无聊的Zoom体验之后，今天非常需要。通过VR技术，学习者可以踏入一个完全不同的世界或设身处地为他人着想。例如，医疗保健领导者DaVita通过使用交互式、多感官的第一人称故事来建立患者的同理心。进入元世界有助于场景的可视化，包括复杂的开发挑战。例如，学习者可以使用VR耳机检查南亚的街道改造或探索绿色智能城市中的生活。通过一口大小的360度故事、虚拟游览和可视化，学习者“进入”关键的全球发展挑战，包括气候变化、教育、性别、城市发展、国际贸易和公共卫生。
4. 在人际关系或困难情况下培养人的能力
对员工进行沟通、领导、倾听和同理心等软技能的培训很难实现，也很难衡量。虚拟世界通过让学习者沉浸在现实世界的冲突中来促进这一点，并允许他们在安全的环境中练习他们的软技能，例如，与员工或客户进行敏感或困难的对话。
对于Verizon的员工来说，有关抢劫的安全培训场景会让人产生危险感和不知所措的感觉。通过使用VR，Verizon帮助1,600家商店的22,000多名员工针对这一复杂场景进行了培训；该公司报告说，97%的受过培训的人表示，当他们处于这种危险的情况下时，他们感到已经做好了准备。
5. 改善残疾人的无障碍环境
元宇宙有望改善残疾人的教育和社交机会。例如，沉浸式环境可为有特殊需求、自闭症和社交互动问题的年轻人提供提高人际交往和工作技能的能力，例如逛商场或杂货店、在商店上架产品或在卡车上装载货物。通过VR应用程序，他们可以在安全的环境中练习技能并与他人互动，而不会感到不知所措或焦虑。
VR还可以帮助那些有行动不便或焦虑问题的人改善他们的生活质量。例如，Starlight慈善机构使用VR技术让儿科患者有机会“逃离”病房的墙壁，进入另一个世界。通过VR眼镜，他们可以体验踢足球、与朋友闲逛或游览遥远的地方。
6. 增加关于学习表现的数据捕获
使用metaverse创建身临其境的学习体验，使组织能够收集迄今为止尚未开发的数据，深入了解学习者的行为，从而跟踪进度、找出差距并不断改进学习体验。有关学习者行为的有用数据包括使用情况、表现、注意力和参与度、情绪和预测分析。教师还可以在收集数据和分析有关此类学习环境有效性的课程方面发挥更积极的作用。例如，辉瑞跟踪手部动作, Novartis和Bristol Myers Squibb 的制药模拟。如果用户在生物安全柜下双手交叉或角度错误，模拟会立即提供反馈并重新开始。每个数字足迹都可以测量，遥测数据的仪表板可以提供可操作的见解，以改善模拟体验。
元宇宙的字面意思是互联网之后的“生活”。这种新学习方式的早期应用包括虚拟校园活动、3D模拟和游戏化活动。这仅仅是个开始——通过这项技术，有无限的机会以新颖的方式重新构想和民主化教育。
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